|
שפה
מספרת תרבות-
ספר
וחוברת – א.
שפה
מספרת תרבות-
ספר
א.
יחידת המזרח התיכון.
|
ז –
ח-
|
לימוד האותיות.
קריאה וכתיבה ברמה בסיסית.
אוצר
מילים.
העשרה בנושאי תרבות ערב.
תרגול רב בע"פ.
ביסוס הקריאה והכתיבה.
קריאת סיפורים.
עבודה על טכסטים.מגוון של תרגילים להבנת טכסט.
**לקראת סוף רבע ג' ,יתקיים יום-שיא בשכבה
בהנחיית חיילות מחיל המודיעין. הנושא:עיקרי האסלאם וארצות
ערב.
|
זיהוי כל האותיות.
קריאה והבנה של טכסט קצר מאד.
ניהול שיעור בשפה הערבית.
קריאה
שוטפת.
דיון
בערבית על טכסט או נושא לימוד אחר.
הכרת מפת המזה"ת.הכרת המדינות הגובלות עם
ישראל ומצב יחסיהן עם ישראל
|
בחנים ומבחנים.
מבדקי קריאה רבים.
הגשת
ש"ב.
הגשת
עבודות בעברית בנושאים של תרבות ערב.
מבדקי
קריאה.
מפות
אילמות.
עבודה של איסוף מידע על כל אחת משכנותינו.(סוג משטר,
השליט,עיר הבירה,אתרים חשובים,מטבע,אוכלוסיה וכו')
|
עד
סוף רבע ג'.
סוף רבע ג'.
|
|
שפה
מספרת תרבות- חלק ג'
שפת
העיתונות בערבית.
אקטואליה של המזה"ת.
**בשנה זו מתקיימות שתי פעילויות בשיתוף עם חיל המודיעין.
1)מטעם המדור לטיפוח לימודי הערבית. הנושאים:חשיבות לימוד
השפה הערבית.דרך פעולת החיל וסיפורים על מבצעים ידועים של
יחידות החיל.
פעילות זו מתקיימת בביה"ס.
2)מטעם אתר ההנצחה של חיל המודיעין.
הנושאים:סיור באתר ההנצחה. צפיה במופע אורקולי הסוקר את
פעולת החיל במלחמות ישראל.סיור במוזיאון הטרור(תערוכות שלל).
ביקור באוהל שם.
הסבר
ותרגול בנושא צנזורה, הצפנת מידע, עיבוד מידע. מיון מידע
לפי דחיפות וסיווג בטחוני.
שחזור מבצעיםכמו:אביב נעורים, לכידתו של אדולף אייכמן ועוד.
צפיה
בסרט על המרגל הישראלי בסוריה- אלי כהן.
פעילות זו מתקיימת באתר ההנצחה של חיל המודיעין בגלילות
במשך יום לימודים שלם.
|
ט'-
|
קריאת טכסטים ברמה ראשונית בשפת העיתונות.
הכרת
העיתונות הערבית בארץ ובמדינות שכנות באמצעות עיתונים
ערביים אותנטיים ובאמצעות שידורים מוקלטים מרשתות טלויזיה
בערבית בארץ ובעולם.
הכרות מעמיקה ככל האפשר עם חיל המודיעין הישראלי.( מורשת
החיל. מבצעים חשובים שהותרו לפרסום. תפקידו של החיל.
חשיבותו לבטחון המדינה.)
מערכת הפועל בערבית- התחלה.
|
אוצר
מילים מלשון העיתונות.
קריאת כותרות, פרסומות ומודעות בעיתונים ערביים.
התמצאות בענייני השעה, בתחום המדיניות והביטחון.
(הבנת המצב הבטחוני והכרת הכוחות והגורמים הפועלים אל מול
ישראל.)
|
מבחנים ובחנים.
הכתבות
מבדקי קריאה
מבדקים בעל פה ובכתב בעברית,בנוגע לענייני השעה.
דיונים בכיתה על כתבות ומאמרים מהעיתון ומהטלויזיה (בהמשך
לדיון-יש להגיש בכתב תשובות לשאלות ,שדורשות בירור נוסף).
חלק
מהעבודות יוגשו בזוגות ואף בקבוצות.
|
התכנים השונים משולבים בלימוד במהלך כל השנה.
קריאת עיתונים-במחצית ב'.
פענוח ידיעה-לקראת סוף שנה.
נטיית הפעל בערבית- רבע ד'.
|
|
יחידת לימוד ראשונה מתוך חמש.
מערכת הפועל- כל גזרת השלמים.
קטעי
עיתונות וסיפורים לפי התכנית, מתוך הספר "אלערביה-ג'".
הכנה
לבגרות בע"פ, הכוללת שיחת היכרות וקריאת טכסטים.
|
כיתה
י'- |
קריאה שוטפת של טכסטים מלשון העיתונות.
ניתוח צורות פועל מגזרת השלמים.
שימוש במילון-פתירת אנסינים.
|
מוכנות לבחינת הבגרות. |
דפי
עבודה.
אנסינים להגשה.
מבדקי קריאה.
בחנים ומבחנים.
|
אנו
נוהגים לעשות הערכת מצב של הכיתה מבחינת מוכנות לבגרות
אחרי חופשת הפסח.
כיתות שנמצאות מוכנות ,מוגשות לבחינת הבגרות בסוף כיתה י'.
כיתות חלשות יותר ניגשות ליחידה זו בסוף כיתה יא' וזה משפר
מאד את תוצאות הבחינה.
|
|
2
יח"ל השלמה ל- 3.
עיתונות- שיעורים 1 עד 10.
מערכת הפועל: גזרות -פ"ו,כפולים ,ע"ו.
תחביר לידיעה פאסיבית.
|
יא-
|
התמודדות עם טכסטים עיתונאיים מתקדמים.
תרגול רב של הגזרות שנלמדו במערכת הפועל.
אנסינים ברמה של 3- יח"ל.
שימוש רב במילון בכל הנושאים ובכל השיעורים במטרה לרכוש
מיומנות והתמצאות טובה מאד בכל שימושיו. המילון מלווה את
התלמידים במהלך כל השיעורים והמבדקים והוא כלי עבודה חיוני.
|
הצלחה במבדקים ובבחינות הבגרות.
|
בחנים ומבחנים.
מבדקים בע"פ. מבדקי קריאה.
הגשת
שיעורי בית.
אנסינים להגשה בכיתה וגם הגשת אנסינים שהוכנו בבית.
|
עד
חודש לפני הבגרות. החודש האחרון מוקדש לתרגולים ולבחינות
מסכמות.
|
|
2
יח"ל השלמה ל-5.
עיתונות- עד שיעור 16.
מערכת הפועל-גזרת לו"י+המזה.
תחביר- השלמת כל הנושאים לידיעה אקטיבית.
ספרות ושירה מודרנית-4 יצירות.
5
מאמרי מפמ"ר בלשון העיתונות .(לבגרות
בכתב ובע"פ).
7
קטעים ספרותיים הסטוריים קלאסיים (לבגרות בע"פ בלבד.)
7
סורות מהקוראן (לבגרות בע"פ בלבד).
|
יב - |
--כנ"ל.
הכל ברמה של 5 יח"ל.
ובנוסף- תרגול מיוחד לקראת בחינת הבגרות
בע"פ(קריאה מרובה בכיתה. דיונים. דגש על שיפור כושר ההבעה
בע"פ).
|
כנ"ל. |
כנ"ל
+מספר מתכונות. |
כנ"ל.
הבגרות בע"פ מתקיימת בד"כ לאחר החזרה
מחופשת הפסח.
|